SITUACIÓN ACTUAL Y PERSPECTIVA DE LA UNIVERSIDAD PERUANA
Por Estudiantes Democráticos de la UNMSM
Publicado en mayo 2008
Mariátegui enseñó que el problema de la enseñanza no puede ser bien entendido si no es considerado como un problema económico y social. Entonces, para comprender la situación actual de la universidad, hay que ir necesariamente a la base económica de esta sociedad, y esto no es otra cosa que el proceso del capitalismo burocrático. Entendemos por capitalismo burocrático, el tipo de capitalismo que impulsa el imperialismo en un país atrasado como el nuestro semifeudal y semicolonial, y es insoslayable que se le estudie para tener una comprensión más clara acerca de la situación actual de la sociedad peruana. En ese sentido, el contexto socio-económico y político actual no está desligado de la aplicación en el país de un largo plan de neoliberalismo y globalización. Llamamos a consultar los documentos y trabajos diversos que a este respecto ha ido poniendo el Taller a disposición de la comunidad universitaria y el pueblo peruano.
Foto 001 : Protesta estudiantil durante la intervención policial del 13 de febrero de 1987. Ese día el entonces ministro del Interior del gobierno aprista Abel Salinas ordenó una intervención policial en las universidades nacionales. Fueron allanadas la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, la Universidad Nacional de Ingeniería y la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, La Cantuta.
En lo que respecta a la universidad peruana, los gobiernos de Belaúnde y de García Pérez prepararon progresivamente la privatización de la universidad; en tanto que el genocida vendepatria de Fujimori, aplicó un proceso de privatización a ultranza, a sangre y fuego, con las universidades bajo ocupación militar, con comisiones interventoras sujetas a la necesidad del Estado de desarrollar su guerra contrasubversiva y el desenvolvimiento de su largo plan de neoliberalismo.
Actualmente, la crisis de la universidad peruana, en todos sus aspectos es mucho mayor, y su hundimiento será más profundo con la ya suscripción del TLC, pues al imponer el imperialismo yanqui su plan de hegemonía continental acarreará en primer lugar la destrucción de nuestra economía nacional; en segundo lugar, la pérdida de nuestra soberanía; y, finalmente, la desintegración de la sociedad peruana. Por tanto, el impacto del TLC en el campo educativo será funesto. Ha transcendido, por ejemplo, que parte de este tratado será la conformación de un comité para que reconozca los títulos profesionales en los EE.UU. sobre la base de una lista de determinadas profesiones. Con el desfase de la educación superior peruana, ¿a qué va a llevar esto? Sólo a precarizar más aún la situación del profesional peruano.
Foto 002 : Primera intervención policial en la Universidad nacional Mayor de San marcos, en la facultad de Medicina San Fernando. El 13 de febrero de 1987
Las 35 universidades públicas están siendo duramente golpeadas en su existencia. Económicamente, están asfixiadas con un presupuesto congelado y muchas veces recortados, pues el Estado prioriza el pago de la deuda externa en beneficio del imperialismo monopolista, parasitario y agonizante, que acumulan insolente riqueza a costa de flagelar a la juventud peruana, negándoles su derecho a la educación, a la profesionalización, a la labor científica, etc. Políticamente, en las universidades, los órganos de dirección están bajo control de camarillas que representan los intereses de las clases que mandan en este país.
Académicamente, han sido barridos los elementos científicos integrales que debe componer la formación profesional, lo cual lleva a que la mediocridad se enseñoree, mostrándonos como oro puro podridas posiciones idealistas y metafísicas.
En síntesis, de esta primera parte expuesta tenemos que la causa de todos los problemas y males de la universidad peruana es por la semifeudalidad, el capitalismo burocrático y el imperialismo. Son estas tres montañas las responsables de la desintegración de la universidad. Lo otro es que esto es un reflejo en el plano ideológico del fracaso del capitalismo burocrático.
Foto 003 : Fuerzas combinadas del Ejército y la policía detienen a estudiantes de la Facultad de Medicina, San Fernando, de la Universidad de San Marcos.Un día antes de las elecciones a celebrarse las elecciones Municipales de 1989.
EL CAMINO DEMOCRÁTICO EN LA UNIVERSIDAD PERUANA.
El fracaso del capitalismo burocrático es la base material para el desarrollo de los sectores democráticos, progresistas y revolucionarios teniendo como telón de fondo la creciente protesta de nuestro pueblo en desarrollo. Veremos tres cosas: su lucha política, la lucha reivindicativa y la lucha legal.
LUCHA POLÍTICA.
-En resumen: se viene construyendo un movimiento contra la impunidad del genocidio, y debemos impulsarlo mucho más.
-Lucha por la libertad de los presos políticos. Participación activa de estudiantes universitarios en un Conversatorio, a propósito del poemario Parvulez de la profesora Elena Iparraguirre Revoredo. Denuncias de las condiciones carcelarias en que viven los presos políticos, o la campaña de visita un preso. En resumen: en el movimiento democrático se viene asumiendo como bandera de su lucha la libertad de los estudiantes, docentes y trabajadores detenidos por causales de la guerra interna.
Lucha antiimperialista. Los estudiantes vienen desenmascarando y combatiendo el neoliberalismo, la globalización, rechazando la agresión guerrerista y sus aliados contra los pueblos árabes. En resumen: Se empieza nuevamente a ventear el espíritu antiimperialista.
Foto 004 : La Policía interviene la Universidad Nacional Mayor de San Marcos el 19 de abril de 1989 en medio de actos de protesta estudiantil. Durante el operativo se detuvo a varios alumnos.
LUCHA REIVINDICATIVA.
Expresamos algunas opiniones y sugerencias, tomando como ejemplo algunos principios como la autonomía universitaria, el cogobierno y la inviolabilidad del campus universitario.
Autonomía académica. Impulsemos la lucha por el real ejercicio de la libertad de cátedra, que se discuta todas las posiciones, que se vuelva a enseñar el materialismo dialéctico y cursos con dicha orientación. Que los profesores democráticos, progresistas y revolucionarios desarrollen el conocimiento basándose en el estudio de nuestra realidad y la práctica social. Que los estudiantes ejerzan el derecho a tachar a los profesores mediocres y que se forjen en la cátedra paralela.
Autonomía económica. Arrancar más rentas al Estado nos demanda desarrollar una gran lucha a nivel nacional de los tres estamentos, junto con el magisterio, alumnos, padres de familia, etc. En resumen: la lucha por más rentas debe ser principalmente una lucha de todo el pueblo peruano.
Autonomía administrativa. Defendamos firmemente la autonomía universitaria y combatamos todo tipo de ente interventor.
Cogobierno. Luchemos para que los trabajadores administrativos y los obreros de las universidades sean parte del cogobierno y cese su marginación pues son parte de la universidad y sin los cuales no podría marchar. Que aquellos jóvenes consecuentes en representar fielmente los intereses del movimiento universitario, asuman el principio del cogobierno, guiándose por el rumbo ético de servir al pueblo, cautelando el funcionamiento democrático y autónomo de la universidad, velando por la aplicación de los principios democráticos y desplegando la crítica sagaz contra los seudos dirigentes.
Inviolabilidad del campus universitario. Frente a todo tipo de intervención policial, militar o uso del lumpen, las fuerzas democráticas deben en forma inmediata, rotunda y firme expulsarlos desplegando jornadas de lucha ligado a las masas.
Foto 005 : Bandera del PCP sobre el techo de una de las facultades de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
LUCHA LEGAL.
Sobre la base de derogar el nefasto Decreto Legislativo 739 preparemos una acción de inconstitucionalidad para derogar toda la legislación antiuniversitaria. Desarrollar lucha política que guíe la lucha legal, por la reposición de todos los estudiantes expulsados.
En síntesis, de esta segunda parte, el movimiento universitario se viene desarrollando y esto es lo principal. Sus limitaciones son: primero, ser una lucha desarticulada; segundo, no aplicar como una unidad la lucha política, reivindicativa y legal, siendo la primera la guía y principal del resto; tercero, adolecer de una correcta dirección que tenga como guía la doctrina clasista del proletariado, siendo esto lo decisivo; cuarto, no desarrollar ampliamente los vínculos con los diferentes sectores populares.
PERSPECTIVA.
Ante esta realidad proponemos lo siguiente:
Para dar un salto en la vertebración del movimiento universitario, debemos partir por lo que es decisivo: construir a nivel de las ideas, en otras palabras, proponemos converger e torno a los siguientes principios, programa, táctica, formas orgánicas y formas de lucha.
PRINCIPIOS
-Que el movimiento universitario se guíe por la doctrina clasista del proletariado.
– La gran ley de la lucha de clases.
– Rumbo ético de servir al pueblo de todo corazón.
– Principios Democráticos de la Universidad: Autonomía, Libertad de cátedra, Cogobierno, gratuidad de la enseñanza, derecho a la profesionalización, etc.
– Educación superior para el pueblo y al servicio de su emancipación.
– Converger en puntos comunes manteniendo la independencia ideológica, política y orgánica.
PROGRAMA
-Por la democratización de la universidad peruana, en función de reconquistar los derechos, beneficios, conquistas y libertades democráticas conculcadas. Y, contra su privatización, que busca una universidad de élites, anticientífica y antidemocrática.
-Por nuestro derecho a saber la verdad de lo sucedido en las universidades. Y, contra la impunidad del genocidio y de la represión.
-Por una nueva ley universitaria, como aporte para el contenido de una nueva constitución política del Perú. Y, contra la legislación antiuniversitaria, que debe ser derogada.
– Por la defensa de la soberanía nacional y luchar por la emancipación de los pueblos del mundo. Y, contra el imperialismo yanqui.
TÁCTICA
EN EL SECTOR DEMOCRÁTICO:
-Confluir con La izquierda popular y la izquierda burguesa.
-Necesidad de contar con tribunos del pueblo, que se comprometan a defender a los de abajo.
-Conjurar el riesgo que el movimiento universitario sea usado en las contiendas de las clases que mandan.
CON EL SECTOR ANTIDEMOCRÁTICO:
-No olvidar que el blanco es el Estado y la política antiuniversitaria que aplica.
– Dividir a los recalcitrantes.
– Doble política contra los recalcitrantes. A los que estén de acuerdo con algunos de nuestros planteamientos apliquemos la política de converger. Frente a los obstinados aplicamos la política de aislarlos. No olvidar que son recalcitrantes y que uno siempre se divide en dos.
FORMAS DE ORGANIZACIÓN EN EL FRENTE
Construir una coordinadora interuniversitaria, con presencia de las diversas organizaciones gremios de estudiantes, docentes, trabajadores administrativos, obreros de las universidades y de familiares víctimas de hechos genocidas contra la universidad peruana. Organismo que debe servir para avanzar en la vertebración del movimiento universitario peruano, que debe luchar por la constitución y/o reconstitución de los diversos gremios y organismos populares en la universidad peruana. Organismo que debe ser parte constitutiva de un Frente de Defensa de la Educación Pública y que debe estrechar sus vínculos con las organizaciones populares de campesinos, obreros, jóvenes secundarios, mujeres, pobladores de los barrios, ambulantes, personalidades, intelectuales, progresistas, pequeños y medianos comerciantes y empresarios, etc., etc.
FORMAS DE LUCHA
Desarrollemos la lucha política, reivindicativa y legal como unidad, bajo la guía de la lucha política que es lo principal, apliquemos todas las formas de lucha que ha aportado nuestro pueblo, principalmente la clase trabajadora.
OPINIONES INICIALES SOBRE ALGUNOS PUNTOS EN DEBATE.
– Sobre las Elecciones. Nuestra posición es usarla como agitación y propaganda, y que según los procesos históricos se va especificando. Por ejemplo, en cuanto a elecciones en las universidades: el movimiento democrático ha participado activamente para elegir a sus representantes (tenemos el caso en La Cantuta en 1990, 85% de participación para la conformación de los Centros Federados), pero también ha aplicado el boicot, cuando no representa sus intereses y son abiertamente fraudulentas. Ahora, sobre las elecciones generales, en la anterior elección, primera vuelta, nuestra posición fue que cada cual vote según su conciencia, y en la segunda vuelta voto en blanco. Asimismo, sostenemos que dentro de la necesaria brega por solución política, es necesario reivindicar el derecho de los sectores revolucionarios a su participación política en los términos del artículo 35 de la Constitución política, como un primer paso.
Foto 006 : Fuerzas combinadas del Ejército y la policía intervienen la Facultad de Medicina, San Fernando, de la Universidad de San Marcos.Un día antes de las elecciones a celebrarse las elecciones Municipales de 1989,
– Sobre la lucha antiimperialista. Hay algunos sectores, no sólo en el Perú sino en América Latina, incluso algunos gobiernos, que se proclaman antiimperialistas, antisistema, lo cual es visto por la juventud con muy buenos ojos. En la situación actual consideramos que deben ser tomados como puntos de convergencia, y esto es lo principal. Sin embargo, es bueno precisar que quienes asumimos posiciones marxistas sostenemos que somos antiimperialistas porque oponemos al capitalismo el socialismo como sistema antagónico llamado a sucederlo.
-Sobre los tribunos del pueblo. Es muy importante coger la experiencia internacional, por ejemplo en Rusia el Gran Lenin criticó a aquellos que tienen por ideal encasillarse solo en la lucha económica, gremial, sindical, que no es otra cosa que economicismo; estableciendo que el ideal del socialdemócrata, léase hoy marxista, debe ser el tribuno popular, según sus propias palabras:
Tomemos como ejemplo el tipo de círculo socialdemócrata más difundidos en estos últimos años y examinemos su actividad. “Esta en contacto con los obreros” y se conforma con esto, editando hojas que flagelan los abusos que se cometen en las fábricas, la parcialidad del gobierno hacia los capitalistas, así como las violencias de la policía; en las reuniones que se celebran con los obreros, la conversación, ordinariamente, no se sale o casi no se sale del marco de estos mismos temas; las conferencias y las charlas sobre la historia del movimiento revolucionario, sobre la política interior y exterior de nuestro gobierno, sobre la evolución económica de Rusia y de Europa, sobre la situación de las distintas clases en la sociedad contemporánea, etc.; son casos sumamente raros y nadie piensa en establecer y desenvolver sistemáticamente relaciones con las otras clases de la sociedad. En el fondo, el ideal del militante, para los miembros de un tal círculo, se parece, en la mayoría de los casos, mucho más a un secretario de tradeunión que a un jefe político socialista. Pues el secretario de cualquier tradeunión, por ejemplo, inglesa ayuda siempre a los obreros a sostener la lucha económica, organiza la denuncia de los abusos cometidos en las fábricas, explica la injusticia de las leyes y reglamentos que restringen la libertad de huelga y la libertad de colocar piquetes cerca de las fábricas (para anunciar que la huelga ha sido declarada), explica la parcialidad de los árbitros pertenecientes a las clases burguesas de la población, etc., etc. En una palabra todo secretario de tradeunión sostiene y ayuda a sostener “la lucha económica contra los patrones y el gobierno”. Y nunca se insistirá bastante en que esto no es aún socialdemocratismo, que el ideal del socialdemócrata no debe ser el secretario de tradeunión, sino el tribuno popular, que sabe reaccionar contra toda manifestación de arbitrariedad y de opresión, dondequiera que se produzca y cualquiera que sea la capa o la clase social a que afecte; que sabe sintetizar todos estos hechos para trazar un cuadro de conjunto de la brutalidad policíaca y de la explotación capitalista; que sabe aprovechar el menor detalle para exponer ante todos sus convicciones socialistas y sus reivindicaciones democráticas, para explicar a todos y a cada uno la importancia histórico-mundial de la lucha emancipadora del proletariado…”
Lenin. “¿Qué hacer?”. pp. 104-105.
“Del mismo modo, debemos saber organizar reuniones con los representantes de todas las clases de la población que deseen escuchar a un demócrata. Pues no es socialdemócrata el que olvida en la práctica que “los comunistas apoyan todo movimiento revolucionario”; que, por tanto, debemos exponer y subrayar nuestros objetivos democráticos generales ante todo el pueblo, sin ocultar ni por un instante nuestras convicciones socialistas. No es socialdemócrata el que olvida en la práctica que su deber consiste en ser el primero en plantear, en acentuar y en resolver toda cuestión democrática general”. Idem, p. 108.
Finalmente, sobre la reforma universitaria. Viene a ser la concesión que arranca el pueblo con sus luchas, dicho de otro modo es el subproducto de la revolución. Por tanto una reforma jamás vendrá de los sectores más recalcitrantes como Sota Nadal, Manuel Burga, que se llenan la boca de “segunda reforma” o “nuevo proyecto de universidad”. En segundo lugar la lucha por la reforma universitaria tiene un proceso desde José Carlos Mariátegui, y hubo momentos en que el movimiento estudiantil perdió los principios arrancados, pero siempre los ha reconquistado y cada vez los ha ampliado más, esta es una ley.
Hoy que el movimiento está debilitado y viene saliendo del repliegue corresponde reconquistar todo lo perdido y reeditar a un nivel más alto las heroicas jornadas de la lucha del movimiento universitario en el siglo XX.
En síntesis: unámonos en la Lucha por la Democratización de la Universidad Peruana.
VERDAD HISTORICA 